Reflexionar en la acción, preguntarse ¿Cuándo?, ¿Por qué? y ¿Para qué?, en qué momento aplicar actividades que respondan a los intereses de la clase, por qué es la mejor opción, qué beneficios tiene, en qué contribuirá a la formación de los estudiantes.  Pensar  cuál es la mejor opción o táctica, pensar en los riesgos que pueden suscitarse en el proceso de enseñanza – aprendizaje.